我們可(kě)以探索更多(duō)的(de)未知®↑(zhī)與神秘，也(yě)可(kě)以創造更尖端的(•$"de)科(kē)技(jì)，但(dàn)地(dì)球卻永遠(yu<♥ ★ǎn)隻有(yǒu)一(yī)個(gè)，無法複制(zhì)，如(rú)果✔α這(zhè)唯一(yī)的(de)家(jiā)園失去(qù)了(le→≠±∞)，我們也(yě)将不(bù)複存在。

4月(yuè)22日(rì)為(wèi)“∏∞$ 世界地(dì)球日(rì)”，是(shì)一(yī)項世界性的(d¶$e)環境保護活動。活動旨在喚起人(rén)類> ♠愛(ài)護地(dì)球、保護家(jiā)園的‌★≈₩(de)意識，促進資源開(kāi)發與環境保護的(de)協調發展"<ε♦，進而改善地(dì)球的(de)整體(tǐ)環境。

22日(rì)上(shàng)午，中國(guó)環境管理(lǐ≥↔')幹部學院 “自(zì)然之家(jiā)下(xià)屬•β≤綠(lǜ)墨社團”，攜環境科(kē)學系《葉綠(l£β>ǜ)》報(bào)社代表學校(xiào)在鐵(tiě)新裡(l¥σ≠λǐ)小(xiǎo)學踐行(xíng)了(le)環保宣教活動。

課堂上(shàng)，社團會(huì)長(cháng)廉志(zhì)越≥"，副會(huì)長(cháng)李宏強用(yòng)制(zhì) ≥≤作(zuò)好(hǎo)的(de)PPT課件(jiàn)向學¶α生(shēng)展示了(le)我們當前做(zuò)面臨的(de≠∏↔↕)環境危機(jī)，詳細的(de)講解了(le)“世界地(dì)球日($♦ rì)”的(de)起源，發展，宗旨，霧霾，，∑ €↔環境污染，生(shēng)活垃圾的(de)産生(shēng)和(hé)影(yαπσǐng)響，并與學生(shēng)討(tǎo)論了(<δle)日(rì)常生(shēng)活中身( ♦δ₽shēn)邊所存在的(de)不(bù)環保現(x≠λiàn)象和(hé)行(xíng)為(wèi)。

學生(shēng)積極踴躍發言，表述自(zì)己的(de)所見(jiàλ<n)所聞，疑惑問(wèn)題，廉志(zhì)越和( ‍☆hé)李宏強一(yī)一(yī)為(wèi)他(tā)們作(zuò)答(dá& Ω←)，告訴他(tā)們這(zhè)些(xiē)問(wèn)題會(huì✘γ÷)造成的(de)後果，以及綠(lǜ)色的(de)生(☆↑λshēng)活方式和(hé)理(lǐ)念。使學生( φshēng)從(cóng)小(xiǎo)樹(shù)立正确的(de)思考消費'₽'✘(fèi)方式，盡量減少(shǎo)使用(yòng)白(bái)色塑料↕≥£§袋，一(yī)次性筷子(zǐ)，多(duō)使用(yòng)低(dī)碳環π•保出行(xíng)交通(tōng)工(gōng)具，将綠(lǜ)色環保理(lǐ§¶↔δ)念廣泛宣傳，從(cóng)生(shēng)€☆  活的(de)點點滴滴，從(cóng)身(shē♦§n)邊的(de)小(xiǎo)事(shì)做(zuò)起，共同守護我們唯一(&​σyī)的(de)家(jiā)園——地(dì)球。

宣教結束後，三人(rén)前往市(shì)環σ<ε£保局，向環保局贈送了(le)“自(zì)然之家(jiā÷÷)”的(de)期刊雜(zá)志(zhì)，并σ‌•與宣教辦領導共同探討(tǎo)了(le)最•∑近(jìn)環保活動舉辦的(de)情況，以及存在的(¶↕de)問(wèn)題和(hé)收獲，并建立了(le)良好(h±≥ ǎo)的(de)聯系，宣教辦表示，在今後的(d©∞£e)發展中，将大(dà)力支持學校(xiào)在環保活•€↑♥動中的(de)宣傳與報(bào)道(dào)，共同促進環保行(xín&×γg)動的(de)發展與前進。

下(xià)午，“自(zì)然之家(jiā)”在學校(xiào)周圍α♣Ω，大(dà)湯河(hé)和(hé)小(xiǎo)湯α≠≥♥河(hé)進行(xíng)了(le)“世界地(dì≈€)球日(rì)”社會(huì)調查問(wèn)卷活動，向周邊的(de)學™>生(shēng)，居民(mín)，遊客，工(gōng)©÷×作(zuò)人(rén)員(yuán)進≤ π♥行(xíng)了(le)抽樣問(wèn)卷♠₽σ<調查。

問(wèn)卷中，社員(yuán)向群衆了(le)¶​φ解了(le)對(duì)“世界地(dì)球日(rì)”的(de)關注認知(✘★"§zhī)程度和(hé)自(zì)己的(de)生(shēng)活方 ✔₩¥式，環保行(xíng)動，以及社會(huì)群體(tǐ)對(d♣​♣uì)環保的(de)認知(zhī)情況。

得(de)到(dào)的(de)結果隻有(yǒu)一(yī)部分(fē✘≤÷n)人(rén)對(duì)此有(yǒu)過關注，✔↔但(dàn)最本質的(de)認知(zhī)還(hái✘π)是(shì)不(bù)夠了(le)解，社員(yuán)向問(wèn)卷人β (rén)員(yuán)講解了(le)日(rì)常生(shēng©α₹)活中的(de)綠(lǜ)色消費(fèi)，綠(lǜ)色出行(ε $←xíng)方式，科(kē)學的(de)垃圾處理(lǐ)方式，和(hé)自("∏zì)己的(de)環保專業(yè)知(zhī)識，得₩↑(de)到(dào)了(le)很(hěn)多(duō)人(rén)的(de)高₹↑∏(gāo)度贊揚。

“世界地(dì)球日(rì)”活動的(de)舉辦，不(bù★‌)僅僅是(shì)大(dà)學生(shēn φ₽g)從(cóng)理(lǐ)念走向落實的(de)一(Ω₩₹"yī)個(gè)實踐，也(yě)在另一(yī)方面增強了(le)社會(huì)​☆γ&各個(gè)群體(tǐ)對(duì)環保公益活動和(hé)±∏事(shì)業(yè)的(de)認知(zhī)以及支持，調動各≠ε✔群體(tǐ)參與環保行(xíng)動的(de)積≈≈✘ 極性，與群衆共同開(kāi)展綠(lǜ)色生(shēng)活，珍愛(ài)地(®π£dì)球母親，從(cóng)你(nǐ)我γ✘×φ做(zuò)起。